En Santiago College nos comprometemos a fomentar una cultura de excelencia en todos los ámbitos de la vida escolar. Nuestros alumnos son el centro del proceso, de modo que ellos puedan actuar y tomar iniciativas en contextos locales y globales. Los profesores utilizan estrategias de inclusión y diferenciación para eliminar las barreras al aprendizaje.
Plan Colaborativo para abordar las necesidades de los alumnos
Los profesores planifican unidades inclusivas adecuadas a la edad en colaboración con su equipo, teniendo en consideración todos los elementos definidos por Coordinación Académica.
• Demostrar conocimiento del plan de estudios escrito, impartido y evaluado
• Planificar para inspirar el apoyo y motivar a todos los alumnos
• Planificar la enseñanza conjunta para abordar las necesidades de los alumnos en el aprendizaje y la evaluación
Crear entornos en el aula que favorezcan el aprendizaje y el bienestar
• Los profesores desarrollan un entorno de aprendizaje seguro, inclusivo y estructurado que proporciona a los alumnos los recursos y las habilidades que les permiten aprender
• Fomentar un entorno de clase propicio que integre explícitamente los valores fundamentales de la escuela y el Estatuto del Estudiante
• Gestionar el comportamiento en clase de acuerdo con el Código de Conducta y el RIE (Reglamento Interno Escolar)
• Crear tiempo para la reflexión y el intercambio de perspectivas
Utilizar estrategias de enseñanza eficaces para desarrollar la participación cognitiva
• Garantizar niveles adecuados de desafío para todos los alumnos
• Demostrar altas expectativas para todos los alumnos
• Comunicar con claridad los objetivos de aprendizaje, las instrucciones y los conocimientos
• Evaluar el aprendizaje
• Optimizar el tiempo disponible para el aprendizaje profundo
• Promover explícitamente el desarrollo de las habilidades de pensamiento y de investigación ATL (Habilidades de Enfoques de Aprendizaje)
Actuar con responsabilidad profesional
• Comunicarse de manera eficaz y utilizar las plataformas adecuadas
• Mantener relaciones profesionales con las partes interesadas clave
• Asumir la responsabilidad de las tareas, prácticas y resultados pertinentes
• Reflexionar sobre la propia práctica y seguir desarrollándose profesionalmente
